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古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌完成下列各题秋江霁望许棠①高秋偏

浏览次数:155 日期:2017-12-23

解答(1)本题考查学生鉴赏文学作品的抽象、言语和表达技巧.评价文章的思惟内容和作者的概念立场的根基能力.诗歌鉴赏的选择题分析查核诗歌抽象、言语、表达技巧和文章的思惟内容,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,留意连系全诗进行阐发,留意的错误是意象的寄义不合错误,手法不精确,手法的讲解和艺术结果的阐发不合错误,言语方面次要是气概不准确,内容一般为曲解诗意或只答表层寄义,或居心拔高档.A、“山高”不与“霁”呼应,这里写出的不是雨后的景色;C、“苍莽而壮阔”错误,本诗凸起的是一种远离国都、流落不定的难过之情;E、“颈联使用反衬手法”错误,这里是衬着的手法,以山高凸显边城的偏远而孤立,以野旷凸起天空的辽远而低平.故选BD.  点评诗词中,在对现实景物描画时援用典故.可把此时此景与彼时彼景相联,能创设新的画面,加深诗的意境,促使人发生联想,从而加强作品的表示力和传染力.诗人的感情有时往往并不间接吐露,而是借助典故作委婉宛转的表达.  金石学的“金”,次要是指青铜器及其铭文,“石”是指石刻并且次要是指石刻文字。为求将文字材料保留永世而刻于石上,出格是铸于青铜器上,是古代中国的一种主要的文化保守。在汉代时,存于简帛上的先秦文献已相当残破,故商周青铜器铭文与东周当前的石刻文字材料已尤为宝贵。可是这一类文献在北宋以前并未获得学界足够的注重。   清代在康熙朝后,起头死力倡导儒家典范之学,推崇“朴学”以巩固其统治次序。而清初以顾炎武等为代表的学者,强调“通经致用”,注重考证学及小学,遂将与小学亲近相关的金石学推到其时学术高端的地位。清代学者在青铜器与金文研究上有不少建树,而石刻方面则出力更多,研究功效亦趋于系统。但此期间被作为研究对象的青铜器等古器物及相当一部门石刻,仍然是零星出土的,且多属未知共存的器物。同时,对古器物形制变化的脉络及其与铭文的关系一直未能理清,对铭文虽有考据,亦因为未有科学的古文字学理论且囿于保守史观,故进展不大,且研究的路径与结论一直未能脱节“证经”之套路。  【注】①许棠:宣州泾县人。唐咸通十二年(871年),进士及第。曾为江宁丞,后去官。②渔父:打鱼的白叟。文学作品中常指随遇而安、乐天知命的人物。  阐发(1)本题考查学生鉴赏文学作品的抽象、言语和表达技巧.评价文章的思惟内容和作者的概念立场的根基能力.  (2)本题考查学心理解诗歌内容的根基能力.解答此类标题问题需要学生精确详尽把握诗歌的次要内容,出格是要连系诗歌中的主要语句进行具体的理解.“羞真道姓名”是由于面临于渔父相问,诗人心里处于一种苦闷的形态,宦途的不顺畅、人生道路的险阻,此时的诗人抑郁不得志,心里处于一片纠结的形态,凸起一种苦闷,彷徨的情怀.  (2)面临渔父的相问,诗人欠好意义说出本人的实在姓名.这是由于:本人远离国都,宦途不顺,际遇欠安;幻想宦途能有所作为却不得志,又做不到像渔父一样随遇而安;在出生避世入世的选择核心态纠结,矛盾彷徨.   D.渭城,代指唐国都长安;“离人怀渭城”写出了诗人远离国都、流落不定的难过之情。  这种环境,直到北宋年间金石学的呈现才获得较大改变。研究古代青铜器与石刻能遭到学者的注重,一方面是由于金石之学不只能够证经补史,并且有助于回复复兴古礼,顺应了北宋王朝激励经学、巩固统治次序之需要。另一方面,金石之学有实证研究色彩,为其时代表前进的史学与文字学成长趋向的学者所推重。北宋时造纸、印刷与墨拓手艺获得空前提高,也为金石学的成长缔造了物质前提。  C.颔联“落木满江水”营建的深秋之境与杜甫的“无边落木萧萧下”近似,苍莽而壮阔。  E.颈联使用反衬手法,以山高凸显边城的偏远而孤立,以野旷凸起天空的辽远而低平。  硬笔、电脑等新型书写东西的介入,使书法的适用功能逐渐弱化, ①艺术的功能却获得成长(或“却让书法的艺术功能获得成长”)。新期间持续不竭的群众性书法高潮便是很好的佐证。书法在当下的成长次要表此刻强化视觉的表示力上,良多美术化要素融入进来,例如强调单字布局的造型,以至呈现死力变形夸张的体例,还有强调章法的形成,融入现代形成设想认识,以至呈现各类色纸拼贴等非书写手段来达到视觉冲击的结果。这些测验考试都在必然程度上拓宽了书法的表达空间,  B.首联写诗人临江了望,触景生情,“偏”“倍”两字,凸起了感情的强烈和挥之不去。  A.题目中“霁”是雨后晴和之意,诗中“高秋”“落木”“山高”等都与“霁”呼应。  金石学作为一门属于特定汗青阶段、有特定内涵的学问,根基止步于二十世纪初,但对其研究的次要门类,即中国古代青铜器(及各类古器物)、金文与古代石